电子信息工程专业培养方案（2022）

（080701）

一、培养目标

本专业立足济宁，面向山东，适应社会经济建设和科技发展及电子信息产业的需要。以立德树人为根本，树立社会主义核心价值观，培养具有高尚品德和良好的人文修养及科学素养，扎实的专业技术知识，具有工程实践和持续学习能力，具有团队精神、创新意识和国际视野，能够在电子信息及相关领域从事产品开发、设计、生产管理与经营等方面工作的高级工程技术人才，为社会主义事业培养德、智、体、美、劳全面发展的合格建设者和可靠接班人。

毕业生通过5年左右实际工作的锻炼，预期达到以下能力：

目标1[道德素质]：具有健全的人格、良好的人文社会科学素养、社会责任感，遵守职业道德，积极服务国家与社会，坚持社会利益优先的原则，树立和践行社会主义核心价值观。

目标2[专业能力]：具有综合应用数学、自然科学、工程基础理论及电子信息工程专业知识解决复杂工程问题的专业能力。

目标3[实践能力]：具有创新意识、较为丰富的实践经验、能够运用现代设计方法和技术手段提出合理解决方案的工程实践能力。

目标4[自我发展]：能够跟踪调研专业领域技术前沿，并通过自主学习不断适应技术进步和行业发展变化需要，与时俱进地进行知识更新和能力提升，进一步增强创新意识和开拓精神，不断适应社会发展和行业竞争。

目标5[社会能力]：具有国际化视野和跨文化交流与合作能力，能够在不同职能团队中展现出组织、决策与沟通协调能力，在团队中发挥特定的技术骨干并具备承担领导角色的能力。

二、毕业要求

为了达到上述培养目标，并根据定期毕业生的达成情况分析不断改进，符合工程教育专业认证规范，本专业学生在综合素质和专业能力上需要达到以下毕业要求：

1.工程知识：理解并掌握数学、自然科学、工程基础和专业知识，并能够用于解决电子信息工程领域的复杂工程问题。

1.1具有解决电子信息工程专业工程问题所需的数学、自然科学知识及其应用的能力；

1.2具有解决电子信息工程专业工程问题所需的基础知识和专业知识，对电子信息复杂工程问题进行表述；

1.3具有解决电子信息工程专业工程问题所需的基础知识和专业知识，能够对电子信息领域工程问题的建模、推演和分析；

1.4能够综合运用所学知识解决电子信息及相关领域的复杂工程问题；

2.问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析电子信息工程专业的复杂工程问题，以获得有效结论。

2.1 能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，对电子信息领域的工程问题进行识别和表达；

2.2能够分析和判断电子系统设计相关的复杂工程的关键环节；

2.3 能够通过查阅文献，为电子信息领域的复杂工程问题寻求解决方案，获得有效的结论。

3.设计/开发解决方案：能够针对电子信息工程领域的复杂工程问题，设计满足特定需求的单元模块和系统；并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化及环境等因素。

3.1能够设计和开发简单工程问题的解决方案；

3.2能够设计电子信息领域的复杂工程问题的解决方案，设计实施技术方案所需的系统、硬软件单元或工艺流程，并体现创新意识；

3.3能够在设计方案过程中综合考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素，并评价解决方案的可行性。

4.研究：能够基于基础理论与专业知识，采用科学方法对电子信息工程领域的复杂工程问题进行研究，包括设计实验方案、分析处理与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1 能够基于科学原理和专业理论，根据电子系统的特征，选择研究路线，设计可行的实验方案；

4.2 能够根据科学或者应用目标，设计仿真或实物实验，确定需要的材料、器件及系统，获取有效数据；

4.3 能够对测量数据进行分析和处理，揭示数据中的内在规律，获得合理有效的结论。

5.使用现代工具：针对电子信息工程领域的复杂工程问题，能够合理地选择开发工具，恰当地使用技术、资源、仪器设备、现代工程工具和信息技术工具，对复杂工程问题进行预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1熟悉电子信息工程专业常用的现代工程工具和信息技术工具，并掌握其基本使用方法；

5.2能够针对电子信息领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的现代工程工具和信息技术工具进行建模与仿真分析；

5.3 对预测或仿真的结果进行分析，能理解使用工具的局限性。

6.工程与社会：基于电子信息工程领域相关背景知识，能够进行合理分析本专业相关的工程实践和复杂工程问题，评价相应解决方案可能对社会、健康、安全、法律以及文化带来的影响，并理解因实施解决方案可能产生的后果及应承担的责任。

6.1 具有社会责任感，具有健康、国际安全与法律意识；认知和理解国际国内形势的发展趋势；

6.2能够基于工程相关背景知识分析评价电子信息工程专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7.环境和可持续发展：了解电子信息产业相关的环境保护和可持续发展等方面的方针政策和法律法规，理解和评价针对本专业领域复杂工程问题的专业工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

7.1在解决复杂工程问题的具体实践过程中，能够充分考虑工程实践对环境的影响，了解国家环境保护相关政策法规，理解社会可持续发展的重要性；

7.2能够正确理解并评价工程实践对环境、社会可持续发展的影响。

8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，具备健康的身体和良好的心理素质，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，并适应职业发展。

8.1 具备人文社会科学素养，并树立正确的世界观、人生观和价值观；

8.2 理解工程伦理的核心理念，具备责任心和社会责任感，能够在电子信息工程实践中自觉遵守职业道德和规范，具有法律意识，并能履行责任。

9.个人和团队：有团队协作精神，能够在多学科背景的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色，能够听取其他团队成员的意见和建议，充分发挥团队协作的优势。

9.1 作为个体、团队成员，能够在团队中承担个体、团队成员的责任，完成自身的工作，并能与团队其他成员有效沟通，体现团队意识和团结互助精神；

9.2 作为负责人，能够组织、协调团队的工作，综合团队成员的意见，并进行合理决策。

10.沟通：具有良好的表达能力，能够就本专业的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，能够撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令，并具备一定的国际视野，能够在跨文化背景下进行沟通和交流。

10.1 能够撰写实验报告、设计报告、总结报告等；

10.2 能够就电子信息领域的复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通、交流和反应，清楚地阐述工程理念和专业观点，包括陈述发言、清晰表达或回应指令；

10.3 具备一定的国际视野，能够阅读并理解外文科技文献，使用外语进行沟通和交流。

11.项目管理：理解并掌握工程领域的工程管理原理与经济决策方法，理解工程活动中涉及的重要经济与管理因素，并能在多学科环境中加以应用。

11.1 理解并掌握电子信息工程实践活动中涉及的工程管理原理和经济决策方法；

11.2 能够将相关的工程管理原理和经济决策方法，分析并运用于多学科环境下（包括模拟环境）电子信息领域复杂工程问题的设计开发解决方案过程中。

12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，能够追踪本专业领域新的发展动态，与时俱进，具备不断学习和适应发展的能力。

12.1 对于自主学习和终身学习的必要性有正确的认识；

12.2 关注电子信息领域的前沿发展现状和趋势，具有自主学习和适应发展的能力。

三、核心课程设置

高等数学B、线性代数B、概率论与数理统计B、复变函数与积分变换、大学物理A、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、电磁场与电磁波、高频电子线路、信号与系统、信息论与编码、数字信号处理、通信原理。

四、主要实践教学环节（含主要专业实验）

大学物理A实验、C语言程序设计实验、电路分析实验、模拟电子技术实验、数字电子技术实验、信号与系统实验、通信原理实验、高频电子线路实验、数字信号处理实验、金工实习、电子工艺实习、专业课程设计I、专业课程设计II、毕业实习、毕业设计等。

五、毕业学分   165学分

六、标准学制   4年

七、授予学位

符合《济宁学院全日制本科毕业生学士学位授予工作细则》的条件，授予工学学士学位。

八、课程学分结构比例一览表

（注：每学期学分数原则上不超过30学分）

九、电子信息工程专业课程设置及学时分配表

电子信息工程专业课程设置及学时分配表

说明：1.关于劳动教育课程的安排：每学年至少组织1 周劳动教育与实践，不计入总学分，不收费；在马克思主义基本原理概论课程中加入马克思主义劳动观教育4学时；大学生职业发展与就业指导中融入含劳动精神、劳模精神、工匠精神等专题教育8 学时；在大学生创业教育中涵盖创业思维与劳动教育 4 学时；

2.军事技能与训练课程、国家安全教育不计入总学分，不收费。

3.通识教育选修课程中国传统文化、四史（中国共产党史、中华人民共和国史、改革开放史、社会主义发展史选择其中之一）为必选课程,1学分。

4.人文、科学、艺术素养类课程共计3学分，其中美育类课程至少修读2学分。

5. 第二课堂学分不低于6学分，不计入专业总学分，不收费。

十、毕业要求支撑培养目标的实现矩阵

十一、课程与毕业要求对应关系表

注：对应相关度请分别填写“H”、“M”、“L”。